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魏祥被清华录取背后的高考评价与选拔问题,2

来源:http://www.jyjkw.net 作者:必威体育 时间:2019-09-05 05:35
魏祥被清华录取背后的高考评价与选拔问题

   分数排序定位法

■熊丙奇

  一、分数排序定位法的由来及其定义

连日来,甘肃定西高分残疾考生魏祥致信请求带母亲上大学的消息引发多方持续关注。在接受记者采访时,清华大学甘肃招生组组长薛建团表示:“魏祥648分的高考成绩完全符合清华大学贫困地区专项招生计划分数要求,属于正常录取范畴,不存在照顾问题。”

  由于每个高考分数都对应着相对的排序位置,而相应的排序位置也大体对应着一定的高考分数,只不过不是一一对应的关系而是大体相对应的关系罢了。既然可以利用高考分数来填报高考志愿,那为什么不能利用排序位置的定位作用来填报高考志愿呢?来预测高校的投档(录取)分呢?回答当然是肯定的。这就是分数排序定位法的由来。

清华招生负责人的“不存在照顾问题”的回应是有所指的,即针对清华录取魏同学,有部分网友质疑648分并不高,存在照顾的问题。有这方面质疑的网友,其实并不了解高考录取规则,当前高考录取是根据考生在一省的名次,而不是看绝对分值。用高考分数来评论各地的高考录取难易程度,或判断一名考生能不能被一所大学录取,都是缺乏基本高考录取常识的情绪化表达。分析和讨论我国高考问题,必须基于高考录取基本规则。但这也折射出我国高考在评价和选拔功能定位上存在的困惑。

  ……就称之为分数排序定位法。

单看魏同学的高考分数,对于北大、清华这样的学校来说似乎不高,但每年各高校在不同省市的录取分数是变动的,决定高校录取分数线的因素包括本校的招生计划、考生填报志愿情况、填报志愿考生的高考成绩。如果高考考题变难,在招生计划不变的情况下,录取分数会降低。甘肃今年理科第一批次控制线与去年相比,下降了30分,这意味着今年整个甘肃考生的高考分数下降,今年高考理科的460分与去年高考理科的490分名次大致一样。而事实上,648分对应的甘肃理科考生名次为80多名,这显然是一个很高的分数了。这也是为何在公众号发布的魏同学写给清华的信中会专门注明“高分”的原因。

  二、分数排序定位法的重要性

这样的名次在填报志愿期间能不能确定被清华录取呢?这就要看清华的招生计划了。鉴于清华大学在甘肃投放的贫困地区专项招生计划人数为20人,而在所有具有报考条件的学生中,魏同学排在10名左右,也就是说,不管其他考生怎么填志愿,只要他填报清华大学,是肯定能被录取的。

  许多考生和家长的两眼往往只习惯盯在考试及高考的分数上,学校的录取分数线上,其实,这是一个很大的误区。这是因为:

近年来,每年各地公布高考成绩之后,网友都会针对各地的高考分吐槽,并以高考分数高低来讨论各地的高考公平问题,这是从表面现象看问题。首先,虽然我国开始恢复实行全国统一命题,但是并非统一试卷,全国卷也有多套,同时还有地方单独命题,因此各地的高考成绩没有可比性。高考录取时,划定的批次控制线是根据招生计划和考试情况确定的。能反映高考竞争程度的是高考录取率,而非高考分数。比如,江苏高考的投档分总分只有480分,今年文理科第一批次控制线都只有330分多一点,这能说明江苏高考很容易吗?这只是因为题目更难,学生考分普遍低而已。

  1.……

其次,即使是采用同一张试卷的省份,也不能简单用高考分数来评价学生实力,而要看当地的录取比例,如果比拼高考分数,在恢复全国统一命题的语境下,各地都会追逐高考分数,这与打破唯分数论、建立多元评价体系是背道而驰的。

  2.…

通常来说,考试分数代表对一个人的评价,满分100分的试卷,考90分就是一个不错的分数。但是,我国的中、高考录取却不是把成绩作为评价的一方面依据,而是要对所有参加考试的学生进行排序录取。因此,90分的评分不管用,90分对应的在所有考生中的名次才最重要。这也是我国大学录取与欧美大学不同之处。欧美大学录取学生,不会对所有当年申请大学的学生按分数进行排序,而是把其统一测试成绩作为评价的依据之一。对应这样的评价体系,老师在给学生进行评价时,达到某一水平,都可以获得A。但在我国,由于最终要排序,则要给出第一名、第二名。今年江苏省对于高考成绩公布制订新规,不再把成绩发到学校,而由考生自己打印,也不公布考生的具体位次,但由于高考录取强调的是名次,这一新规所能起到的淡化分数的效果有限。而浙江和上海实行新高考,有3门选考科目给的是等级评分,而录取时折合为分数计入总分排序,这让计等级淡化“每分必争”的作用也基本消解。

  3.……

可即便中、高考录取看名次,公众还十分关注分数值,说明大家还是认可考试的评价作用,而不太愿意接受其选拔的现实,即对于一个学生100分的考试考了90分,可却排在靠后的名次这样的竞技化教育并不认可。而要恢复考试的评价作用,则必须改革目前根据高考总分排序录取的录取制度,实行学生申请、大学自主招生的双向选择制度,这样,申请不同学校的学生就不用再纳入一个体系排序。这对考试评价的要求是,要更准确地评价出学生的真实水平,而不像现在,不管考试试题质量如何,只要能用一张试卷把学生排出高低名次即可,这也是我国每年高考试题难易变化大、学生考分起伏大的原因,作为评价考试,其每次难易程度应该是相当的,每次考试的成绩可以有多年有效期,可作为大学评价学生之用。

  4.从考生排序的位置,可分析被录取的可能性。由于多年的招生,每所院校的排序位置也是大体相对稳定的,当然不排除有波动。比如说北大、清华总是当之无愧的龙头老大,它们的录取分数线总是最高的,排序位置也总是最靠前的。这既可以从每所院校每年的招生录取分中可以看到。也可以从每所院校每年的招生排序位置中可以看到。因此,根据当年的招生情况结合历史的资料,就大体可以知道,你的排序位置是多少,被录取的可能性有多大。如2005年北大、清华在鄂计划招生理工类分别为49名、95名,那么从理论上来说,这144人都有可能被录取;可是从理论上来说,这144人中按现行的录取办法,有可能排序位置是第50名或其以后的若干名考生就可能会被淘汰出局,原因很简单,那就是前49名考生甚至更多的考生第一志愿全都填报了北大。当然在实际中第50名考生会被淘汰出局的可能性微乎其微,同样第144名考生被录取的可能性也不是100%。虽然对于所有院校均按招生计划与排序位置一一对应地实现招生几乎没有可能,但对于北大、清华这两所学校来说,是完全可以做到的,而且办法也比较简单,这是后话,下面再说。

将高考的功能从指挥棒型的选拔性资格考试转变为服务型的评价性能力测试,是我国未来改革的方向,这会引导学生关注自己的个性、兴趣发展,而不是和其他学生比拼在所有考生中最终排什么位置。这也才能令教育少一些分数和名次的纠缠。所谓摆脱唯分数论,不是说学生不关注自己选修课程的成绩,而是不用去在意自己在所有学生中的总体排名,并为总体排名高低而学。

  5.考生的排序位置比其高考分数更重要的现实分析。那么到底排序在第144位及其稍后的考生有无必要第一志愿填报北大、清华呢?要回答这个问题就要知道首先应关注的是排序位置,不是高考分数。因为排序在第144位及其以前的考生不论考分是多少,被录取的概率非常之大。因此可以说,此时的分数是次要的。排序144位对应的分数大约是647分(647分对应的排序是147位)。

(作者系21世纪教育研究院副院长)

  2003年北大理工类计划招生51人,录取分数线618分,618分对应的排序是大约是384位。这里需指出的有3点:① 湖北省2003年普通高考总分成绩(理工)五分一段统计表上的累计数据有误,作者己加修改;② 2003年湖北省是高考后估分填报志愿;③ 2004年和2005年湖北省是高考后据分填报志愿。可是实际报考的情况如何呢?580分以上的报考人数124名;570分以上的报考人数127名,550分以上的报考人数129名,535分以上的报考人数131名,502分以上的报考人数137名。

《中国科学报》 (2017-07-04 第7版 视角)更多阅读即将上大学的“魏祥们”,将会得到哪些资助你很快会忘记带母求学的感动但对清华只是开始清华大学甘肃招生组:魏祥梦圆清华指日可待清华致甘肃考生魏祥:人生实苦,但请你足够相信

  2003年清华理工类计划招生97人,录取分数线620分;620分对应的排序是333位。可是实际报考的情况怎样呢?580分以上的报考人数179名, 570分以上的报考人数182名,550分以上的报考人数187名,535分以上的报考人数190名,502分以上的报考人数194名。根据上面的数据可以知道,从理论上来说,报考北大清华的理想人数为51+97=148人,即150人左右,其录取分数线应为632分以上,可实际仅为618分,这一个方面说明有236名(384-148)考分在其录取分数线以上未予报考,这236名考生中至少有120名以上会痛悔第一志愿未报北大、清华;如果从2004年及2005年报北大、清华的情况看,可能有95%以上(224名) 会痛悔第一志愿未报北大、清华。为何如此说呢?这是因为国人的“名校情结”尤其是“北大清华情结”太重的缘故。

  其实依作者看,有“北大清华情结”的痛悔第一志愿未报北大、清华的应是考分在632分以上的考生(630分对应的排序是是169位,632分对应的排序是大约是149位);632分以下的考生就大可不必啦,因为这本来就不属于你,说句不好听的话,你还不具有真正报考北大、清华的资格,让你产生后悔的原因是由于高考志愿填报方式是考后估分填报,这种志愿填报方式给许多考生(考分在631~618之间全是)以险中求胜的机会,而采取据分填报(或称之为出分填报或知分填报)方式就基本没有这种机会了。

  “北大清华情结”如此地重,其未报的主要原因不外乎有三,一是所估的分数偏低,二是报考的指导思想是趋稳,三是以报考理想的专业或热门专业为首要考虑,当然也有可能是合二为一或合三为一。但从另一个方面来看,共有331名考生第一志愿报北大、清华;有多达183名即超过计划1.24倍的考生第一志愿填报有误。尤其是580分以上的报考北大的人数多达124人,超过计划73人为1.43倍;报考清华的人数多达179人,超过计划82人为0.85倍;要知道,这些几乎都是超过重点线80分以上的超高分考生。作者真为他(她)们的“无畏勇敢”感到挽惜,因为这些未被录取的超高分考生的“命运”一般是很“惨”的,他(她)们为自已的“无畏勇敢”将付出的是“惨痛的代价”。为什么如此说?如果他(她)们不能准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的报考技巧,如果他(她)们“运气”不好的话,非第一志愿的填报一般大都会落空。等待他(她)们的将是,接受各地采取的高分保护线的保护,和少数高校余下的少量计划名额,以及参加第一批次的志愿征集,要知道这些都是“无条件接受”,即专业没有挑选的余地而只能服从专业调剂。除此之外,不是上一般本科乃至专科院校,就是去读“高四”。

  2004年北大理工类计划招生46人,录取分数线675分,675分对应的排序是158位。可是实际报考的情况如何呢?640分以上的报考人数61名;610分以上的报考人数62名,595分以上的报考人数62名,580分以上的报考人数62名,561分以上的报考人数62名。

  2004年清华理工类计划招生96人,录取分数线668分,668分对应的排序是314位。可是实际报考的情况如何呢?640分以上的报考人数108名;610分以上的报考人数108名,595分以上的报考人数109名,580分以上的报考人数109名,561分以上的报考人数109名。看着以上的报考数据真让人高兴啊!这第一年就充分显示了据分填报(或称之为出分填报或知分填报)志愿的威力!

  虽然清华的录取分数线668分,所对应的排序是314位,北大、清华共录取142名,比2003年的148名有所减少,主要是仍有172名(314-142)超过录取计划一倍多的分数在668分以上的考生,没有报考北大、清华,这不知能否说明国人的名校情结尤其是北大清华情结不太重了,报考更为理性了。让人高兴的在此,实际报考北大、清华的561分以上的人数仅为171名。仅比录取人教多了29名,比例仅为20.42%,要知道2003年是183名即超过计划1.24倍的考生第一志愿填报有误啊!

  2005年北大理工类计划招生49人,录取分数线650分,650分对应的排序是119位,可是实际报考的情况如何呢?600分以上的报考人数58名;580分以上的报考人数58名,560分以上的报考人数58名,550分以上的报考人数58名,524分以上的报考人数58名。2005年清华理工类计划招95人,录取分数线646分,646分对应的排序是157位

  可是实际报考的情况如何呢?600分以上的报考人数102名;580分以上的报考人数102名,560分以上的报考人数103名,550分以上的报考人数103名,524分以上的报考人数103名。看着以上的报考数据更让人高兴啊!这第二年继续充分显示出据分填报(或称之为出分填报或知分填报)志愿的威力与作用!这也是分数排序在考后据分填报志愿中所发挥的威力与作用。

  清华的录取分数线646分,所对应的排序是157位,北大、清华共录取144名,可以这么说,想报该报北大、清华的基本上都报了,这不知能否说明国人的名校情结尤其是北大、清华情结又回来了、太重了,这已经不重要了,但有一点是无疑的,那就是报考更为理性了,更进一步准确了,报考失误的人数更少了,仅有17名比例仅为11.81%的考生第一志愿填报有误,如果北大、清华增加录取名额,那失误的就会更少了。

  6.报考北大、清华“双百”之办法。

  就在作者为湖北省的特高分考生们感到高兴与振奋之时,网上传来了与此相关的报考消息,首次实行看分填志愿的四川省,“最让人大跌眼镜的是,北大多年来首次入川‘受挫’,居然出现第一志愿投档不足:文科差7个,理科差3个。‘为什么会出现考生第一志愿不敢填报北大的情况?’专家认为,这与考生填报志愿的心态有关。‘北大现象,表现出四川考生自信不足,心态保守。’省教育学院教科所高考志愿填报指导专家***指出,根据省招办公布的各分数段人数,高分考生应该能够准确判断自己的位置。‘有的考生虽然判断准确,但因担心出意外,最终放弃了填报北大。’”对专家认为北大现象就是四川考生自信心不足,心态保守,笔者对此不敢苟同。保守一词常用于贬意,稍好也只能算为中性词,说心态沉稳、填报谨慎为好,因为高考填报志愿常有的心态就是激进或者稳重。而说自信心不足,则有点风马牛之不相及,考分已知道,排序位置也已知道,就不存在信心足不足。对于别人的子女填报高考志愿,这位专家的心态可能是激进,但如果他有子女高考,填报志愿是否还会激进不得而知,虽然他们可以通过院校招生老师了解预报考的情况。但有一点是可以肯定的,稳重比激进要好。前面已讲,填报志愿表现激进出现意外后果是非常之“惨”的。作者认为,四川少了几个北大名额是好事,大家应该反思,而不应该一味“指责”这些特高分的考生们“自信心不足,心态保守”。反思什么?大家(指招生部门和招生院校以及高考专家)能为这些特高分考生们做些什么,让他们百分之百地都到与他们分数相匹配的心仪的大学去。这话指所有的学校是不可能实现的,但仅指北大与清华是完全可以做到的。于是在这里笔者提出如下建议:

  (1)北大和清华在招生章程中,不再规定不具实际意义的条款,……?可谓是“千年等一回”,有几个“傻特高分”的考生们去“守株待兔”呢,即便守了,又有何结果呢,……

  (2)……。如此一来,则皆大欢喜。北大和清华再也不用为考生报考志愿不足而来回调整各地计划指标,就可以将各地排序最靠前的特高分考生们轻松录走,一举做到报考与录取两个百分之百;各地招生部门也不再担心因报考志愿不足,北大或清华会把招生名额调走或者取消,有损当地的利益;尤其是各地的特高分考生们(高考总分在当地排序位置为两校招生计划之和及其以内者),因“心中有数”,报考百分之百,录取也百分之百,再也不用担心报考北大和清华会“名落孙山”了。

  7.分数排序定位法在专业选择中作用也很大。预测院校录取分数线仅仅是为了能够

  被省招办投档和被所报考的院校调档,而进档后的录取与否关键取决于专业的确定,因此选

  定了学校只是报考的第一步,更重要更有决定性作用的工作还在后面,还在于预测专业录取

  分数线。具体的使用方法将在三线差加修正值法预测专业线中加以详细介绍。

  三、分数排序定位法的使用介绍

  要想掌握分数排序定位法的使用方法与技巧,必须首先会应用高考总分成绩排序统计

  表。这其中又分为一分一段、五分一段、十分一段,二十分一段、甚至有五十分一段,当然是一分一段使用最方便、最有效。

  【一】高考总分成绩排序统计表的应用介绍

  (一)什么是高考总分成绩一分一段统计表?

  将各地(省、直辖市、自治区)参加高考试的全体考生的若干门课的总成绩从高到低一分一分地排列出来,并显示出每一分数所具有的本分考生人数以及逐分累计的考生人数。有少数地方还将考生加分投档的分数合在一起一并公布,也就是说总成绩中含有政策照顾分值。目前各地一般将总成绩分为文史类和理工类两种分别予以统计公布。当然,有的地方不是按一分一段而是按五分一段,有的甚至按十分一段乃至几十分一段予以统计公布。其使用方法与原理是一样的,但作用是各不相同的。高考总分成绩一分一段统计表的作用无疑是最大的,也就是说对考生填报高考志愿起参考作用最大的、最便于考生参考利用的是一分一段统计表。因此建议各地公布高考总分成绩一分一段统计表。

  (二)高考总分成绩一分一段统计表的应用实例。

  下面以去年安徽省普通高考总分成绩一分一段统计表(理工类)中的一部分为例,即选取从668分开始,到563分为止;563分是安徽省去年理工类第一批次录取控制分数线。

  安徽省去年高考成绩(理工类)分档表(含照顾加分)

分数 本段人数 累计人数
668 10 72
667 9 81
666 8 89
665 8 97
664 6 103
663 10 113
662 7 120
661 12 132
660 12 144
659 18 162
658 21 183
657 17 200
656 26 226
655 17 243
654 23 266
653 18 284
652 33 317
651 28 345
650 34 379
649 32 411
648 33 444
647 27 471
646 36 507
645 48 555
644 47 602
643 40 642
642 44 686
641 44 730
640 49 779
639 47 826
638 50 876
637 58 934
636 63 997
635 71 1068
634 67 1135
633 89 1224
632 69 1293
631 88 1381
630 80 1461
629 85 1546
628 90 1636
627 93 1729
626 110 1839
625 102 1941
624 117 2058
623 130 2188
622 137 2325
621 125 2450
620 130 2580
619 146 2726
618 149 2875
617 146 3021
616 166 3187
615 172 3359
614 165 3524
613 197 3721
612 169 3890
611 189 4079
610 202 4281
609 235 4516
608 188 4704
607 204 4908
606 223 5131
605 213 5344
604 293 5637
603 245 5882
602 269 6151
601 271 6422
600 267 6689
599 288 6977
598 289 7266
597 308 7574
596 330 7904
595 305 8209
594 324 8533
593 341 8874
592 356 9230
591 343 9573
590 355 9928
589 373 10301
588 394 10695
587 380 11075
586 402 11477
585 432 11909
584 480 12389
583 461 12850
582 479 13329
581 500 13829
580 537 14366
579 537 14903
578 523 15426
577 538 15964
576 579 16543
575 549 17092
574 583 17675
573 570 18245
572 631 18876
571 618 19494
570 629 20123
569 634 20757
568 663 21420
567 665 22085
566 694 22779
565 749 23528
564 746 24274
563 725 24999

  (三)高考总分成绩一分一段统计表的常识介绍。

  可能有许多考生及家长看到高考总分成绩一分一段统计表上布满了密密麻麻的成串数

  字的第一感觉是,有点晕,或只查到与自己考分相同的第n横行,却不知这几个数字代表的是什么含义,对自己的高考志愿填报究竞有何作用。下面就作具体的介绍。

  1.高考总分成绩一分一段统计表的直接含义及作用。

  高考总分成绩一分一段统计表中第一纵行“分数段”中所列出的是全安徽省的考生从高

  分668分开始的逐分排列,如667、666、665、664、663……;统计表中第二纵行“本段人数”中所列出的是全安徽省的考生在某一分数上所拥有的人数,也就是在某一分数上有多少考生,通过统计表中所列第1横行可知,……。

  通过统计表中所列第2横行可知,……通过统计表中所列第n横行可知,在563分这一分数段上有考生725人,累计人数为24999人,即725+24274=24999人。假如有某张姓考生的考分为638分,通过看表可知,在638分这一分数段上有考生50人,也就是全安徽省只有50名考生成绩相同,同为638分;而在全安徽省仅有826名考生比张姓考生的分数要高。再假如有某刘姓考生的考分为563分,通过看表可知,在563分这一分数段上共有考生725人,也就是全安徽省共有725名考生成绩相同,同为563分;而在全安徽省共有24274名考生比刘姓考生的分数要高,简单的对比说在全安徽省共有24274名考生比他的竞争实力要强,他在全省的排序位置是从24275到24999位。一般通常都看作为24999位。

  在高考志愿填报时不仅仅只看自己考分的这一本段人数和累计人数,还要对相邻若干段

  的情况加以分析思考比较,甚至对比自己分数高的关联度大的所有情况都要大致把握。

  2.高考总分成绩排序统计表的内在含义及作用。

  (1)可预测高校招生投档(录取)分数线。

  高校每年招生都会产生投档分数线、录取最低分数线(校线)、专业录取最低分数线(简称

  专业线),通过这些分数反映到高考总分成绩一分一段统计表上,就可以清楚地知道:高校的投档分数线、录取分数线(校线)、专业线,排在什么位置上。知道了排序位置有什么作用呢?作用可大啦!从某种角度上来说,比分数的作用还大。举例来说,知道了华中科大2008年在湖北省的投档分为599分,在高考总分成绩一分一段统计表上的第n横行即599分横行上一查,就可以知道,全省考了599分的考生共有233名,599分在全省的排序位置是5836位。也就是说排序位置在5836位及其以上者才有可能被录取(特殊情况另当别论)。这样一来,可能就会有考生及家长认为,这太好了、太简单了,到时候拿着考分一查,是这个位置就报,不是就不报。且慢发挥,世界上的事物是复杂的,尤其是高考志愿填报这样多则可说是上千万人,少则也达几十万人同时一起参与的事情,其复杂性、其难度是未亲身经历过的人所想象不到的。请看:华中科大2007年在湖北省的录取分为597分,在全省的排序位置是6357位;华中科大2006年在湖北省的录取分为594分,在全省的排序位置是6770位。哦,差别不大吗。华科大2005年在湖北省的录取分为560分,在全省的排序位置是11905位。哦,差别这么大。华科大2004年录取分为611分,所对应的排序位置在7740位;华科大2003年录取分为539分,所对应的排序位置在11442位;华科大2002年录取分为585分,所对应的排序位置在15018位…… 果真如此,年年都有不同,那还怎么用呢?别急,这就是分数排序定位法的作用之所在(将在下面详细介绍)。

  (2)可预测当地当年各科类各批次录取控制分数线。

  高考总分成绩一分一段统计表的内在含义及作用,还在于可以推测该地各科类各批次录

  取控制分数线。这个作者已在本书第二章第一节高考招生形势之全国及各地招生与考生的情况中,简单地介绍过准确度比较高的方法,不过这个预测录控线方法的缺点是掌握的数据要多要全面才行,不然其准确度就要大打折扣。由于各地各科类各批次录取控制分数线迟早是要公开公布的,预测也不过是早几天知道心中有个大概数而已,不必哪么准确,故而在这里介绍一个简单的方法如下。第1步、找到当地上一年招生资料中某科类的计划人数;第2步、根据当地上一年所划某批次录取控制分数线,在当地上一年高考总分成绩一分一段统计表上查出所对应分数的累计人数;第3步、用第2步中的累计人数去除以第1步中的计划人数就得出一个比例系数;第4步、用当年某科类的计划人数去乘以第3步中算出的比例系数,得到一个总人数;第5步、再用第4步中的这个总人数查找当年高考总分成绩一分一段统计表的累计人数中的相同数或最接近的数字所对应的分数即为当年的某科类某批次录取控制分数线。具体举例说明如下:第1步、湖北省2005年理科类第一批招生计划人数为26117名;第2步、湖北省2005年理科类第一批次录取控制分数线为524分;在湖北省2005年理科类高考总分成绩一分一段统计表上所对应的累计人数中的相同数或最接近的数字是33132位;第3步……;第5步、查找2006年高考总分成绩一分一段统计表的累计人数中最接近的数字是31677位,所对应的分数是546分。这个分数即为所预测的当年的理科类第一批次录取控制线。与稍后几天湖北省招委所公布的546分完全相同。545分所对应的排序位置是32496位;547分所对应的排序位置是30924位。

  采用此法再预测湖北省2006年文史类第一批次录取控制分数线。第1步,湖北省2005年文史类招生计划人数为5147名;第2步,湖北省2005年文史类第一批次录取控制分数线为506分;在湖北省2005年理科类高考总分成绩一分一段统计表上所对应的累计人数中的相同数或最接近的数字是6539位;第3步;第5步、查找2006年高考总分成绩一分一段统计表的累计人数中最接近的数字是6387位,所对应的分数是545分。这个分数即为所预测的当年的理科类第一批次录取控制线。与稍后几天湖北省招委所公布的545分完全相同。546分所对应的排序位置是6162位;544分所对应的排序位置是6641位。 

  通过湖北省2006年本科各批次线预测表1可知,对第1批次理工类和文史类所预测的分数均无误差;对第2批1次理工类和文史类所预测的分数几无误差;对第2批2次文史类所预测的分数几无误差,而理工类所预测的误差达4分,原因在于湖北省对其划线比例有所改变,如果将其的对应比例系数从6.5748调整到7.0的时候就完全无误差了。同样,第3批1次理工与文史类的误差分别为3分、5分;第3批2次理工、文史类的误差竞达到了16分以上,原因仍在于湖北省对其划线比例有所改变。与其因划线比例改变造成较大误差,不如来个更简便的方法。

  采用这个方法必须特别注意的是:

  ① 当地关于划分各科类各批次录控线的比例之政策在当年是否会有所变化,如无变化,照上例用之;如有变化会有多大,根据变化情况适当加以修正用之。

  ② 所引用数据均来自省招生办所公布公开的数据,招生计划人数是当地招生办公布的考生人手一册的招生专业目录上的数据。如果有些考生及家长没有上年的资料,笔者在这里给出一个经验系数1.20~1.35以供参考,这是划分一本与二本的;三本独立学院的经验系数1.5~2.0左右。

  ③ 预测当地当年各科类各批次贴线生的具体分数范围。详见本书第二章第二节招生政策中高校招生录取办法之“贴线生”的量化及其报考方法。

  ④ 可对分数含金量区别法之实际含金量的比较系数加以验证或修正微调。(将在下面详细介绍)

  ⑤ 可直接用于区别分数含金量。(将在下面详细介绍)

  ⑥ 可用于检验所预算的高招专业录取分(将在下面详细介绍)。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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